长幼教育集团杏林分园：探健康教育新法寻高兴生长好方法——《我的运动故事》专题小结活动

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与展开攻略》及《幼儿园教育辅导大纲》精力，前进园内教师队伍的长幼事务才干和健康范畴教育技术水平，2022年6月21日-6月22日，教育集团合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园安排全园教师展开“探健康教育新法寻高兴生长妙招之《我的杏林小结运动故事》共享沟通活动”。

在共享沟通时，分园法寻法教师们经过图文并茂的探健方法,来共享自己的运动故事。一个个有关走、康教跑、育新运动跳、高兴故事爬的生长运动故事,一份份直观可视的数据图表,都能看出教师们的用心调查。充沛展现了教师作为“孩子学习活动的好方活动支撑者、协作者、专题引导者”的教育理念，每个事例对不同年龄段幼儿动作展开水平进行解读，长幼剖析幼儿运动行为背面的教育集团深层原因，有用的给予精确的回应与支撑，促进幼儿运动技术及游戏水平的展开。

大班年级朱清教师大班幼儿《接力折返跑》的故事，经过本次完好的跑步课程的施行，不只增强了孩子的注意力和自傲心，让他能够喜爱运动酷爱运动，勇于承受应战，更让他融人了团体,体会到团队协作的幸福感，一起也萌发了活动中的团体荣誉感。

沈玉茹教师的《风趣的后退跑》，教师经过视频、相片、事例记载等方法，了解了幼儿在运动中存在的问题，为幼儿拟定归于他自己的运动方案，施行方案，不断的完善、改善，协助他前进。

刘彩霞教师的《风趣的蹦蹦跳》——大班幼儿“跳”的故事。孩子们在运动课程中,除了运动才干得到了展开,运动质量也得到了前进。从之前的害怕，到后来勇于测验有应战的运动活动。在一次次的测验中,幼儿学会了坚持，随之而来的是成功的体会感，幼儿的自傲心有了很大的前进。

韩冬玲教师的《穿越封锁线》——俯卧爬行爬。充沛把握幼儿运动活动的一般规则和学习特色，以及幼儿在运动中学习与展开的中心经历与学习轨道，而且依据幼儿的个别差异和年龄特征，使用具有游戏性、比赛性、应战性的运动使命，协助幼儿发生面临使命积极主动的内部动机，自主自发地参加体育活动中来。

中班年级沈娟教师《投出“高兴”掷出“前进”》，经过使用资料本身的功用或是添加辅助资料，添加资料的新功用，激起幼儿的抛掷爱好和促进其发明力的展开。鼓舞幼儿自主挑选，发挥资料的多种用处，重新组合不同资料，发明归于幼儿自己的愉快玩法。

唐媛教师《“悦”跳越高兴》——中班幼儿“跳”的故事。跳动运动是一种需求技巧的运动，在幼儿从不会到会的过程中，往往会遇到一个比较难的转折点，战胜这个难点，不只需求技术上的辅导，更需求幼儿英勇的应战自我，战胜困难，才干取得成功。

吴晓桦教师的《我总算学会跳绳啦》在施行运动的过程中也深深感触到了教育的差异性:针对不同运动才干的孩子要给予不同的辅导，这个辅导既包含了运动技术的展开，也包含了幼儿性情持征的培育。每个幼儿都是一本书，内容不同却相同精彩。教师要做的便是继续的全面调查和考虑，为不同的幼儿供给合适他们的学习支撑。

许太霞教师的《我会跳跳跳》安身幼儿动作展开中心经历，遵从幼儿爱好、满意幼儿需求，以动作展开中心经历为调查视点，凭借丰厚的野外游戏，协助幼儿前进身体的本质,体会运动的趣味。

小班年级组胡雨朦教师的《小班幼儿抛掷的故事》，幼儿抛掷才干的差异，不只仅是外表看到的动作力气的不同，而是要归纳全方位的要素进行考量。因而,在活动的规划与考虑中，能够依据幼儿不同的个别的需求和特色，进行差异化剖析和活动规划施行，步步跟进，循环最炼，真实满意幼儿的需求，处理其中心问题，让课程施行发挥出最大成效，让幼儿在契合本身个别展开的课程活动中稳步生长。

程丽教师的《摇摇晃晃的阿尧》，教师在一次次调查、剖析、施行、调整的循环过程中，全面地了解幼儿的各项运动水平，课程领导力在不断增强，专业水平在不断前进。

张梦瑾教师《跳起来吧，宝物》小班幼儿“跳”的故事。幼儿体育是幼儿全面调和展开教育的一个重要组成部分，是完成教育意图的底子。团体运动的规划与安排不重要重视幼儿身体动作的展开，还要重视幼儿杰出运动质量和社会性的展开。

在最终的研讨环节，教师们首要对本身缺乏进行了深化剖析，表明将不断丰厚自己的专业理论知识、在一日活动中对幼儿进行愈加详尽的调查及体系地辅导，促进幼儿不断生长。邓主任对教师们出现的亮点、典型的经历和做法进行了必定，一起针对教师们的共享，从故事的完好性、逻辑性；教师的辅导战略、阶段效果的展现进步行了专业的剖析和点评。教师们纷纷表明此次运动故事共享沟通活动收获颇丰。

此次运动故事共享沟通活动，为教师搭建了一个训练自己、展现才干、沟通学习的渠道，进一步协助教师们前进了健康活动安排水平。经过此次共享沟通也让杏林分园的教师们对运动中的幼儿有了愈加深化的了解，期望往后以愈加专业的视点调查、剖析、支撑幼儿，促进幼儿身心健康全面展开，为幼儿园展开健康范畴活动打下坚实的根底！

(责任编辑：焦点)