这个少年中考获准延时30%，为什么？

湖北日报全媒记者 张倩倩 通讯员 蔡成芳 实习生 文新颖。为什么

6月20日，个少武汉中考拉开帷幕。年中当天上午8点，考获在武汉市汉铁高中考点，准延几位同学推着一位坐着轮椅的为什么考生一起进场的情形，分外有目共睹。个少

轮椅上的年中男孩是汉铁初中九（7）班的汤炜晨，一名先天性脑瘫患儿。考获与其他考生不同，准延他每科考试时刻延伸30%——这是为什么武汉市招生考试办公室特批的“暖心组织”。

他人写6个字的个少时刻，他只能写1个。年中

汤炜晨的考获生长，是准延一场与时刻的赛跑。由于脑瘫导致肢体功能障碍，他的语言表达费劲，双手书写极端缓慢。“普通人写6个字的时刻，他只能写1个。”他的妈妈王女士说。

2022年秋，汤炜晨进入汉铁初中。开学前，班主任李明家访时发现，这个孩子虽行动不方便，但智力正常，对常识充溢巴望。校园当即决议：答应奶奶陪读，并革除餐费。

但是，真实的应战在讲堂上。讲堂上自动举手、早读时大声朗诵，这些看似往常的互动，对他而言都是难以逾越的山峰。

但汤炜晨从未抛弃。线上教育期间，他是屏幕上的“举手达人”，积极参加班级“小讲师”竞赛，乃至熬夜制造PPT，手指不灵敏，就一个字一个字地敲。平常学习中，当由于速度慢写不完作业时，他总会自动找教师多要一份材料，回家重写。

同窗三年，一场温暖的并肩看护。

“同学如手足，相互关爱是底色。”七年级到校上课第一天，李明召唤全班帮忙汤炜晨。很快，一个“帮扶小组”建立了——吊水、取餐、陪护如厕……同学们亲热地叫他“汤汤”。

在九（7）班，汤炜晨很少缺席班级活动。体育课上，他站在场边，与奔驰的同学击掌；研学活动中，同学们抬着他的轮椅参加游戏。

康复线下上课后，因四肢不方便，汤炜晨讲堂互动少了，成果有所动摇。一次主题班会前，李明约请汤炜晨共享，但他提早发来文字稿，婉拒了上台共享。看着汤炜晨发来的音讯，李明读懂了那份巴望与无法交错的酸涩：“他多么期望站上讲台啊！”。

李明发起了班级办理的积分准则，鼓动了不少同学。汤炜晨的改变，也在一次晚自习上产生。一道数学题未讲完，李明说“明日持续”。这时，教室里一只手费劲却坚决地举了起来——是汤炜晨！“教师…我明日…想讲这道题。”声响弱小，却字字明晰。

为了这次宝贵的“自动请缨”，汤炜晨预备了好久。第二天，他制造的PPT逻辑明晰、详实专业，“给教师用都满足”。在全班屏气凝思的凝视中，他一字一句地解说。进程缓慢而艰苦，但无人敦促，全班同学耐性倾听。

当他总算说完最终一个字，教室里爆宣布雷鸣般的掌声。那一刻，讲台上的少年自带光辉。“他的坚韧感染了所有人。”李明说，越来越多的学生受他影响，自动担任“小讲师”，班级学习气氛益发稠密。

慢一点又何妨？他早已跑赢自己。

汤炜晨早已为自己规划未来：中专结业后从事计算机职业。“结合身体条件，这是可行的方向。”他在班会上共享时，目光坚决。

中考前，校园帮忙汤炜晨家长向武汉市中招办提交延伸考试时刻的请求，并顺畅获批。每科添加30%的答题时刻，让他能更沉着地书写答案。

结业前最终一次班会上，汤炜晨特意向班主任请求，用10分钟向全班称谢：“我原以为会被冷酷对待，但你们对我十分友爱，感谢你们！”台下掌声雷动。

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汉铁初中校长庾青表明，前两年，该校也曾有过脑瘫结业生，现在仍有脑瘫学生在校，他们地点的班级，都会建立帮扶小组帮忙这些孩子。尊重、容纳与爱，能让每一颗星星都发光。汤炜晨的故事，不仅是一个少年的勉励华章，更是一所校园的教育答卷。

(责任编辑：探索)